Examen du langage oral et écrit et des compétences transversales
Le logiciel d'évaluation Exalang 8-11 a pour objectif de rechercher les causes d’un trouble spécifique des apprentissages. Les différentes épreuves s’appliquent à repérer le mode de fonctionnement et les stratégies de compensation du patient. Cela permet d'aider le thérapeute à cerner le profil cognitif de l’enfant, d’envisager un premier diagnostic et de dégager un projet thérapeutique.
Garanties sécurité(à modifier dans le module "Réassurance")
Politique de livraison(à modifier dans le module "Réassurance")
Politique retours(à modifier dans le module "Réassurance")
Le logiciel d'évaluation Exalang 8-11 a été édité en 2012.
Niveaux étalonnage :
3 niveaux : CE2, CM1, CM2
Description :
Le logiciel d'évaluation Exalang 8-11 comprend 31 épreuves réparties en 6 modules :
Phonologie, Attention et Mémoire : empan visuel, empan auditif endroit et envers, répétition de logatomes, métaphonologie et mémoire de travail (syllabe et phonème).
Randomisation : liberté de proposer les épreuves sans ordre pré-établi.
Possibilité de passation du bilan en plusieurs fois.
Choix « saisie clavier » ou « crayon papier » pour les épreuves d’orthographe.
Possibilité d’invalider une épreuve, si nécessaire.
Présentation des résultats ergonomique.
Compatibilité totale avec HappyScribe et OrthoScribe.
Auteur.e.s :
Marie-Pierre Thibault, Mickaël Lenfant et Marie-Christel Helloin.
A découvrir également :
Selon le profil et les résultats obtenus aux épreuves de ce programme de bilan, vous pouvez utiliser le logiciel de bilan Exalang 5-8 pour évaluer un enfant en début de CE2..
Le logiciel d'évaluation orthophonique Evalec propose des épreuves qui testent plus spécifiquement la lecture (voies lexicale et sublexicale).
Examen du langage oral et écrit et des compétences transversales
390,00 $
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Le logiciel d'évaluation Exalang 8-11 a pour objectif de rechercher les causes d’un trouble spécifique des apprentissages. Les différentes épreuves s’appliquent à repérer le mode de fonctionnement et les stratégies de compensation du patient. Cela permet d'aider le thérapeute à cerner le profil cognitif de l’enfant, d’envisager un premier diagnostic et de dégager un projet thérapeutique.